Megfelelt

Kinga testnevelés órai munkából megfeleltet kapott, ami számszerűsítve 3.

Ezt főleg Tücsinek írom, meg aki ismeri, hogy nem értem. :-( Sem a kitartása, sem a mozgása nem három, pedig.

Legalább az ofőnek leesett a tantusz, hogy nem számjegyekkel, hanem betűkkel vési be a jegyeket a tájékoztatóba. 

Kíváncsi vagyok a magyarázatra. Vagy nem is? 

Az biztos, hogyha a testnevelő tanár hozzáállása nem változik, akkor mi fogjuk Kingának azt tanácsolni, hogy rántsa meg a vállát és hagyja a francba, még mielőtt elkezdi rágni a körmét, vagy a túlzott megfelelés miatt egyéb tüneteket kezdene el produkálni. :-(

## (01/) Nem értem én sem, csak (Tücsök, 2012-10-19)

Nem értem én sem, csak tippelni tudok. Az jut erről eszembe,  mikor hatodikban lett biológia óránk és kaptunk egy nem pedagógus végzettségű tanárt. Én voltam az osztályelső, úgyhogy azonnal pikkelt rám, én meg életemben először utáltam egy tantárgyat. Félévkor keservesen összehozott négyes, ami akkoriban családi tragédiának számított. A pedagógus végzettségű biosztanár keresztanyám nem bírta ezt nézni (meg hallgatni, hogy mi mindent nem tudok még a rendszertanból, amit fél év alatt már tudnom kellett volna), leült velem egy rövidebb, talán síszünetben és pár nap alatt elmagyarázta az egész éves anyagot. Évekig abból a tudásból éltem, annyira szépen megvilágította az összefüggéseket. Utána egész második félévben megállás nélkül jelentkeztem, majd' kiestem a padból, de hiába tudtam bármire a választ, jegyet sosem kaptam érte. Helyette megkaptam év végén is a félévi jegyet. És mellé négyes magatartást, részben szintén ennek a tanárnak a javaslatára. (Viszont azóta is tökéletesen értem azokat a pedagógiai elméleteket, melyek szerint blokkokban érdemes tanítani a tantárgyakat, nem heti ide-oda elszórt két órákban.)

Minden jó, ha vége jó, sorozatos happy-end következik: hetedikben új tanár jött, el is szörnyedt attól, hogy senki semmire nem emlékszik a rendszertanból rajtam kívül. Év végén már azzal gyanúsítgatott, hogy hatost akarok tőle kapni. Hát jelentem a Karinthyban sikerült emelt szinten hetesre értettségizni, hála a nemzetközi programnak. :) És diplomás biosz tanár lettem, csak azért is. Igaz, sajna nem tanítok, de legalább most már nem engednek diploma nélkül tanítani mást sem.

Nem öntömjénezésnek szántam mindezt, csak azt akartam szemléltetni, hogy ha egy ilyen lelkesedés-romboló értékelés mellé (megjegyzem nem örülök, hogy még mindig van akárcsak szöveges értékelés készségtantárgyakból, főleg, ha az érdemjegyre váltható szöveg) társul egy lelkesítő ellenpélda (Kinga esetében az általa kedvelt különórák), akkor még kiválthat egy egészséges dacot is, ami hosszútávon sokkal ösztönzőbben hat, mint ha most hűdenagyonmegfelelt állna az ellenőrzőben. Szóval efelé tessék terelgetni azt a rendkívül remek ritmusérzékű, kecses mozgású gyermeket. (Aki lehet, hogy szimplán utál köteletmászni. Vagy focizni. Vagy medicinlabdát dobálni. És igaza is van.)